Cours et aides méthodologiques

Seconde

Progressions annuelles

  • Progression annuelle pour une classe de 2nde

    Progression menée avec une classe de seconde en 2013-2014, et conforme au nouveau programme.


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  • Progression annuelle 2014/2015

    Progression annuelle sous forme de tableau. Le document présente les différentes séquences (huit, plus un préambule) ainsi que les grands axes du cours.


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  • Programme annuel 2de

    Présentation tabulaire en 6 séquences du programme 2021-2022 pour une classe de seconde.


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  • Progression annuelle de seconde, 2021-2022 version élève

    Vous trouverez ici la version "élève" de ma progression annuelle. Moins d'informations sont transmises pour être moins indigestes et ménager les "surprises". J'ai décidé depuis l'an dernier de ne plus distribuer de plan de séquence car je me suis rendue compte que la progression annuelle jouait très bien ce rôle, en particulier quand on a une classe virtuelle.


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  • Progression annuelle à partir du BO

    Une présentation du BO de 2021 en progression annuelle.<br /> Entrée, objectifs, corpus, activités et étude de langue.


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  • Progression annuelle 2nde 2021-22

    Détail de ma progression annuelle pour une classe de 2nde avec les extraits étudiés, les objectifs, lectures cursives, prolongements et langue et notions.


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  • progression annuelle 2022/2023

    Voici une progression annuelle pour une classe de seconde


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  • Progression annuelle 2nde 2024-25

    Descriptif progression annuelle objets d'étude, langue et notions, PEAC lycéens au cinéma


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Etude de la langue

  • Les points de langue à étudier

    Tableau comportant 3 colonnes : points de langue, compétences et références du manuel WebLettres à distribuer aux élèves en début d'année et à surligner au fil des leçons et exercices. Document élaboré à partir des Instructions officielles.


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  • Les poupées russes de la grammaire

    Synthèse sur les classes et fonctions grammaticales imaginée à partir d'un article de la NRP. Il ne reste plus qu'à compléter avec des exemples ! Bon moyen de faire le point sur les acquis du collège avec les élèves de seconde.


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Théâtre du XVIIe au XXIe

  • Amphitryon chez Molière et Giraudoux : commentaire comparé.

    Comparaison des deux scènes confrontant les choix d'écriture et les différentes formes de comique utilisées.


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  • Etude du théâtre : le texte dramatique

    Cours théorique présentant les notions essentielles nécessaires à l'identification et l'analyse du texte théâtral selon la classification suivante : la composition de l'oeuvre dramatique, les phases de l'action dramatique, les formes de l'échange dans le texte dramatique, les intervenants, le traitement du temps et de l'espace au théâtre, la représentation théâtrale, les grands genres dramatiques.


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  • Outils de lecture pour le texte théâtral

    Tableau en 4 colonnes présentant, en corrélation, des outils d'analyse du texte théâtral :
    - ses caractéristiques (comment l'identifier ?)
    - des exemples d'oeuvres où on peut le trouver
    - des outils de lecture analytique (comment l'observer et l'analyser ?)
    - ses fonctions (quels sont ses rôles ? )


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  • Molière, Dom Juan, Acte I, scène 1

    Commentaire organisé de l'éloge du tabac développé par Sganarelle.


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    Note de la ressource : 3.5/5 (2 votants)
  • Les genres théâtraux

    Exercice de reconnaissance des trois genres théâtraux (tragédie, comédie, drame) à partir de courts extraits (textes, didascalies initiales).


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  • La comédie

    Groupement de textes autour de la comédie et du thème du mariage.


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  • Mots croisés: le vocabulaire théâtral

    Grille de mots croisés sur le vocabulaire théâtral + corrigé.


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  • Wajdi Mouawad, Incendies

    Trois questions ont été posées aux élèves sur le sens du terme "incendie", sa place dans la pièce de W. Mouawad et enfin les raisons possibles de ce titre.


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Litt idées du XIXe au XXIe

  • Introduction au XIXe siècle

    Cours qui présente méthodiquement les aspects politiques, socioéconomiques et scientifiques, permettant de définir le XIXème siècle.


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  • Victor Hugo, Fonction du poète

    Déroulement didactique et pédagogique à l'aide d'un schéma pour expliquer le poème.


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  • Argumentation directe ou indirecte ?

    Schéma pour visualiser les différentes stratégies d'argumentation : récit ou discours, argumentation directe ou indirecte.


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  • Défendre la liberté d'expression

    Plan de séquence niveau seconde sur la littérature d'idées et la presse à partir de textes du manuel Anthologie Hatier (Voltaire, Beaumarchais, Hugo) et analyse de l'interview de Cabu qu'il est urgent de rediffuser : https://www.youtube.com/watch?v=FEaiN_ThjXU


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  • L'écriture engagée

    Extrait du <i>Discours sur le colonialisme</i> de Césaire : plan détaillé de l'analyse linéaire.


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Roman/récit du XVIIIe au XXIe

  • Grimm, « Le valeureux petit tailleur » : étude du conte

    Etude d'ensemble autour des points suivants : 1. le déroulement du récit, 2. le rythme du récit, 3. les forces agissantes, 4. la signification du récit.


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    Note de la ressource : 1.0/5 (1 votant)
  • Étude du récit : les textes narratifs et descriptifs

    Cours théorique présentant les notions essentielles nécessaires à l'identification et l'analyse du récit selon la classification suivante : les techniques narratives, l'intrigue romanesque, le personnage romanesque, le temps romanesque, l'espace romanesque.


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    Note de la ressource : 3.0/5 (1 votant)
  • Outils de lecture pour le texte narratif

    Tableau en 4 colonnes présentant, en corrélation, des outils d'analyse du texte narratif :
    - ses caractéristiques (comment l'identifier ?)
    - des exemples d'oeuvres où on peut le trouver
    - des outils de lecture analytique (comment l'observer et l'analyser ?)
    - ses fonctions (quels sont ses rôles ? )


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    Note de la ressource : 3.0/5 (1 votant)
  • Outils de lecture pour le texte descriptif

    Tableau en 4 colonnes présentant, en corrélation, des outils d'analyse du texte descriptif :
    - ses caractéristiques (comment l'identifier ?)
    - des exemples d'oeuvres où on peut le trouver
    - des outils de lecture analytique (comment l'observer et l'analyser ?)
    - ses fonctions (quels sont ses rôles ? )


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    Note de la ressource : 3.0/5 (1 votant)
  • Le naturalisme

    Cours de présentation de l'esthétique naturaliste.


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  • Zola et les Rougon-Macquart

    Exposé présentant l'oeuvre de Zola au sein du mouvement naturaliste :
    I. Les Rougon-Macquart
    II. Le Roman expérimental
    III. Le procès du naturalisme
    Conclusion : synthèse sur le naturalisme.


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  • Vercors, Le Silence de la mer : étude de la narration

    3 outils pour l'étude du récit :
    - un tableau avec les séquences narratives, le temps et l'espace romanesques
    - un schéma actanciel avant le voyage à Paris
    - un schéma actanciel après le voyage à Paris


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  • Bibliographie autour du récit au XIXe

    Tableau en trois colonnes proposant une bibliographie , classée par degré de difficulté de lecture, autour des récits et romans du XIXe, en particulier de la période romantique.


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  • La description dans le récit fantastique et réaliste

    Deux textes avec des relevés simples.


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  • Zola, Thérèse Raquin, commentaire

    Fiche-guide avec reprise des conseils méthodologiques + plan pour un commentaire facile après étude collective du début du chapitre V de Thérèse Raquin.


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  • Victor Hugo, Les Misérables, commentaire

    Extrait étudié ("Cosette et la poupée"), accompagné du corrigé intégralement rédigé.


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  • Réalisme et Naturalisme

    Contexte et caractéristiques du Réalisme et du Naturalisme. Oeuvres et auteurs de référence.


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  • Lire la nouvelle

    Groupement de nouvelles (Kassak, Bradbury, Vercors, Buzzati).


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  • Zola, L'Attaque du moulin

    Etude de la nouvelle.


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  • Maupassant, Bel-Ami

    Une étude comparée de deux extraits (incipit et excipit ) du roman qui met en évidence le travail d'élaboration mené conjointement par l'auteur sur ces deux parties du récit de l'ascension sociale du héros éponyme.


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  • Zola, Un mariage d'amour

    4 questionnaires différents, qui permettent l'étude par groupes de la nouvelle : narration, personnages, les différents registres.


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  • Le narrateur et son récit

    Tableaux permettant d'analyser la position du narrateur (interne / externe), la focalisation, les formes du récit (narration, description, discours narratif, discours rapportés).


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  • Maupassant, Pierre et Jean

    Evaluation sommative : questions + invention ou dissertation sur un extrait du chapitre VII. Corrigé des questions joint.


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  • Le portrait réaliste

    Evaluation faisant suite à la première séquence ayant pour étude le portrait réaliste.


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  • Maupassant : Allouma

    Analyse de l'incipit de la nouvelle.


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  • "La plus précieuse des marchandises" : entre conte et réalité

    Seconde séquence de l'année.<br /> Objectifs : <br /> - Maitriser la structure du conte traditionnel<br /> -Se demander comment dire l'horreur du réel dans un conte.<br /> -Rédiger un paragraphe d'analyse littéraire.<br /> -Langue : repérer la nature des mots.<br /> -Maitriser les paroles rapportées<br /> -Commencer son carnet de lecture. <br />


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Poésie du Moyen-Age au XVIIIe

  • Boileau, "Sur la mort d'Iris"

    Le poème + questions + consignes d'écriture pour amener vers le commentaire composé.


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Accompagnement personnalisé

  • Apprendre à utiliser le dictionnaire au lycée

    Module de deux heures : apprendre aux élèves de seconde à bien lire leur dictionnaire pour créer des phrases de réemploi qui soient correctes.


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  • Tests d'entrée en seconde

    Une série de tests avec corrigés, pour vérifier le niveau de maîtrise de la langue, maîtrise du vocabulaire littéraire, connaissance de quelques auteurs et oeuvres littéraires, les repères chronologiques.


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  • Exercices sur le vocabulaire des sentiments

    Batterie d'exercices sur le vocabulaire des sentiments à partir de textes de Rimbaud, Rousseau et Maupassant.


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  • Liaison 3ème-2nde

    Ce travail met en parallèle le sujet corrigé du brevet 2009 (Le Clézio) et un sujet imaginaire d'EAF avec un corrigé partiel de la question et du commentaire. Il devrait permettre de comparer les deux épreuves, de montrer à quel point les connaissances acquises au collège sont une base pour le lycée et d'introduire à la méthode du paragraphe argumenté ou du commentaire.


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  • Accompagnement personnalisé

    Comment donner du sens à cette séance qui n'est pas forcément constituée de soutien disciplinaire.


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  • Présentation mutuelle à l'oral

    Questionnaires d'interview des élèves et modalités de présentation pour les premières séances d'accompagnement personnalisé.


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  • Etude des "Exercices de style" pour une première séquence

    Objectifs :<br /> - Découvrir le mouvement surréaliste<br /> - Découvrir Queneau et L'Oulipo<br /> - Ecrire à la manière de Queneau en respectant des contraintes<br /> - Savoir repérer un procédé littéraire et l'analyser<br /> - Revoir les notions de genres, registres, énonciation


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Archives : Convaincre et persuader

  • « Des parents sages permettent à leurs enfants de se tromper » (Gandhi) : dissertation

    Plan détaillé du développement en trois parties.


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  • La discussion : plan dirigé.

    Plan détaillé de discussion répondant au sujet suivant : « Le rallye Paris-Dakar est un scandale, pire, une insulte. Qu'en pensez-vous ? » Un plan dirigé propose à l'élève de rédiger l'introduction, la conclusion et les idées directrices.


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  • La discussion : plan dirigé (2).

    Plan détaillé d'une discussion sur le sujet suivant : « Les accidents sur les pistes de ski sont-ils, selon vous, une fatalité ? ».


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  • Synthèse de séquence et initiation à la dissertation

    Modèle d'exercice de synthèse de séquence et initiation à la dissertation en seconde dans l'objet d'étude Genres et formes de l'argumentation aux XVII°et XVIII° siècles: Séquence "Le discours moral et philosophique aux XVII°et XVIII° siècles". 5 documents.


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Archives : Progressions annuelles

  • Progression seconde

    Tableau des séquences avec objectifs intégrant l'opération lycéens au cinéma.


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Archives : Etude d'un mouvement littéraire et culturel

  • Le philosophe du XVIIIe siècle

    Cours définissant ce qu'est et ce que fait un philosophe à l'époque des Lumières, selon le plan suivant : I. Un style de vie : action et société. II. Un instrument: la raison. III. Des objectifs : de grandes revendications humaines.


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  • L'honnête homme au XVIIe siècle

    Tableau présentant de façon synthétique les qualités intellectuelles, morales, sociales, religieuses et politiques de l'honnête homme au XVIIe siècle, autour des idéaux d'élégance et d'équilibre.


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  • La philosophie des Lumières

    Le contexte historique et social. Qu'est-ce qu'un philosophe des Lumières? Les valeurs communes aux philosophes.


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  • Le classicisme

    Contexte historique et culturel. L'esprit du classicisme. La querelle des Anciens et des Modernes.


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  • Les hommes des Lumières

    Exercices de définition à travers deux textes (Diderot/Dumarsais et Bougainville). Pas de corrigé.


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